计算
有些题的计算其实是需要技巧的,否则计算量会变得特别大,导致出错率大大增加!
我们计算时还是有一些注意事项易错点的,尽量避开这些易错点,能让计算正确大大增加!
疑问
当计算感觉不熟悉、或者感觉很复杂时,为啥下笔很轻?
我感觉就算计算感觉不熟悉、或者感觉很复杂时,至少字要写清楚……
计算技巧
技巧一
化简时,尽可能每步化简都是有目的的化简,而不是将上一步的式子原封不动的抄过来。
计算注意点
两边同乘一个分数或整数
两边同乘
得
不要这样算:
两边同除
求若干项数的比值与倒数的比值
若是两个数的比
但是,若是超过两个数的比,
计算分式
下面的式子如何表示出
可以先将
如何快速计算出两绳物体之间的质心位置?

求
根据杠杆原理,
且
我们可以得出结论
计算分式等式中的某一项的分子或分母
比如像下面这样,要表示出
然后要表示哪一项,就把另外一项除过去。
14 乘以 4 等于 56
而不是
当一个数非常大,尾数全是零的时候
可以用科学计数法来记录小数,比如这道题:
70 度角的余角是 20 度,而不是 30 度!
别像这里的第 4 题一样,算错了!
平方公式,注意不要忘记将每项平方!
或 的值为
而不是
如何一步解出二元一次方程?
假设有方程
可以将某个未知数全移到一侧,像这样
然后
再算出
再比如这里的第二道例题 。
两个式子相加,注意左边加左边,右边加右边
比如
两式相加得
平方的单位
当计算时有很多科学计数法表示的数
那么应统一用科学计数法表示,因为一般这时候有很多小数点,很容易就把小数点后的位数搞错!
小数点错误一
小数点的位数,注意不要少或多!
小数点错误二
错误:
这种又有很多零,又有小数的,容易弄错零的个数。可以现将 0 提出来,或则是小数点先提出来,最后计算小数点应该在哪里。
保留有效数字
- 假设有一个数 1100,将它保留三位有效数字,该如何表示?
对于数 1100,要将其保留三位有效数字,我们需要考虑这个数的实际大小和有效数字的规则。 有效数字是指从数的左边第一个非零数字起,到末位数字止的所有数字。 对于整数 1100,其有效数字已经是全部数字,即 1、1、0、0。但题目要求保留三位有效数字,因此我们需要进行四舍五入或截断处理。 观察 1100,其第四位有效数字(从左边数起)是 0,且小于 5,因此按照四舍五入的规则,前三位有效数字 110 不会改变。 但通常,在表示保留有效数字时,如果末尾是 0,这个 0 是需要保留的,以表明该数的精度。 所以,将 1100 保留三位有效数字后,应表示为 1.10×10^3。这里使用了科学记数法来表示,既保留了必要的精度,又符合了有效数字的规则。 注意:虽然直接写 110 也可以看作是保留了三位有效数字(因为末尾的 0 被省略了,但这在大多数情况下是可以接受的),但使用科学记数法 1.10×10^3 更为严谨和明确。
- 科学计数法要求第一位不为零吗?
是的,科学计数法(Scientific Notation)要求第一位(即有效数字的第一位)不为零。在科学计数法中,一个数被表示为
科学计数法的这种表示方法有助于简化大数或小数的书写,使得数值的读取和比较变得更加容易。例如,地球到太阳的平均距离约为 149,597,870,700 米,这可以表示为
单位换算
关于有很多负号的计算
如果遇到很多负号的计算,可以先不计算,多写一个小括号先放着,在下一步再进行化简。
关于 e 的求导
假如式子中带有
比如题目是:证明
就不要改写成
案例一
解:
技巧:
- 分子变为 1 项
我们要去掉根号,应该想到用平方。如果直接将分母乘到左边,再平方,那么式子会变得相当复杂,因为有一个三项的平方。
如果我们令分子为
则
这样就变为
- 整体计算法
因为我们我们要求的是
我们可以将
- 遇到已经提取出公因式的项,一般不用再打开
就像这样
长除法
有时候我们需要对高次的式子进行因式分解,这时候就可以使用长除法。
什么是长除法呢?
我们先从除法说起。
假设我们要计算

而对于高次式子,也是一样的,只不过数字变成了式子。
对于高次式子,我们只要知道其中一个因式,就是根据这个因式算出其它的因式。
比如有高次式子

计算技巧
案例 1
计算
案例 2
直接将括号展开,不用把负号移到右边去,再移过来。
案例 3
遇到像这种
案例 4
合并同类项,观察系数。不是将括号打开,再一项一项合并;而是从前到后一步到位,先合并高次项的系数,再合并低次项的系数。
把 a、b 当作常数,
当作变量。合并同类项
所以
案例 5:判断二次函数的对称轴是负还是正
一次性、二次项的系数符号同号,所以对称轴为负半轴。
同理,若一次性、二次项的系数符号不同号,则对称轴为正,在 x 的正半轴。
案例 -6
开根号取绝对值。
如下:
案例 -7
应该分离常数,这样就不会出现 m=0 时,分母为零的情况,就不需要分类讨论。
如下:
如果不这样做,直接分子、分母同除 m^2,那么会出现 m=0,分母为零的情况,需要分类讨论。
案例 -8
错误案例(尽量不要再犯!)
案例 1
错误:
正确:
错误原因:正负的符号没搞清楚,把第一项的符号认为是结果的符号,荒谬!
案例 2
错误:
正确:
错误原因:乘法求导是加,不是减!左导右不导 + 加 + 左不导右导!!
案例 3
小数乘以一个 10 的倍数,把 0 给忽律了。!!不好忽略!
错误:
正确:
案例 4(韦达定理公式记反)
错误:
正确:
案例 5(系数忘写)
对于式子
错误:
正确:
一定要注意这个系数要乘。可以在计算完后检查一下系数有没有乘
案例 5.1(系数忘乘)
口算的时候,应当先乘系数。
错误:
正确:
案例 6(分离常数被分离错了)
想清楚哪些能整除,哪些不能整除。
错误:
正确:
案例 7(三点共线符号写错)
以后应当把点写出来,然后求两个点形成的斜率,使用公式
且可以根据左右两个式子结构是否类似,来判断是否写错。
案例 8(算倒数)
已知
则
错误:
若
则
应该的做法:
可以现将分母的根号变为整数,再通分。或则被通分的数,分子、分母同乘
案例 9(去绝对值没考虑正负)
错误:
正确:
去掉绝对值,没有考虑里面的值的正负。
应该这样:里面的值为正,则去掉绝对值不做改变;里面的值为负,则去掉绝对值还要加一个负号。
案例 10(提出去的系数没有乘)
错误:
正确:
错误原因:忘乘提出去的系数。外面本来就有个 s,把 s 提出去后应该是
案例 11(系数平方,但变量没平方)
错误:(平方,有个项的系数平方了,但是变量没有没有平方!)
正确:
以后平方项也不要调换
案例 12(弦长公式忘乘前面的 或 )
算错了,算弦长公式忘乘前面的
错误:
正确:
第二次这个错误!后面注意!
错误:
正确:
案例 13
比如
错误:(又是系数忘乘……)
算错了,应该是
案例 14
错误:
错误原因:
正确:
案例 15(下标搞混)
下标搞混,本来不能约的,给约去了!以后遇到有多个下标要化简时,记得看清楚下标是否能约去!
错误:
正确:
不能约!!
案例 16(硬解定理求坐标相减值一定会带根号)
硬解定理求坐标相减值一定会带根号,不带根号,就是算错了或看错了!
比如
而不是错误的
案例 17(两边要同乘)
前提:
错误:
(每项都要乘,如果对整个式子乘一个数) (前面已经把 8 提出去了,里面怎么还有 8 呢?完全就是心不在焉导致错误的)
正确:
(前面已经把 8 提出去了,里面怎么还有 8 呢?)
总结:
以后对于
再算
案例 18(对一个因式求导,因式不要展开)
求
这是一个因式,要求导的话,不要展开,展开了就可能很难算根,必须通过求根公式求根……
错误:
结果因式分解不了,要通过求根公式算根
正确:
直接对这种因式式子求导
然后就可以轻松判断出
案例 19(正负号)
错误:
正确:
案例 20(点到直线公式)
错误:
分母是根号,分子是绝对值!
正确:
案例 21
对于一个分式,如果不知道分母的正负号,那么不能随意两边同乘分母,因为不知道是否需要变号。
所以只能采取相加减操作。
如下:
注意这里不能直接将分母乘过去,因为不知道正负号!所以需要作减法。
所以
案例 22(通分,不要通错了)
实在想不过来,就把两边的通式先写出来。
错误:
通分的本质,就是分子分母各自通乘一个数,让其分母相同,这样就可以让分子相加减了。
正确:
案例 23(求根公式,若 a 的系数为负,注意分母也为负)
错误:
正确:
案例 24(式子两边平方,注意分子、分母都要平方)
如图左下角:

案例 25(没有类二次函数的概念)
不要想当然,实际上没有类二次函数这个概念,正确的做法是求导求最值。


案例 26(整体平方,系数也要平方)
而不是
案例 27(系数!)
